高中化学的问题？
一、目前高中化学教学中存在问题概述
在我国高中学校化学教学过程中，首先，就学生方面而言，现在很多高中生都受着应试教育的影响，认为学习仅仅是为了拿到好成绩，在课堂上一味的听从老师讲授理论知识，没有时间自己做出独立的判断与思考，也消解了自主学习的能力，仅仅掌握和理解知识并不能够帮助学生长久记忆，这种传统的学习方式不利于学生的长久发展，其实就化学中理工科科目而言，被动学习思维也会禁锢学生的创新视野。其次，就老师教学而言，很多老师受传统教学观念影响，不能很好的理解和应用新课程教学方式，如果化学教学仅仅依靠课堂的理论学习，脱离实验本身，就会使学生缺失实践知识，没有培养学生动手操作能力，不利于新课程改革进一步发展。
二、新课程改革背景下高中化学教学措施
（一）转变教学理念，激发学生兴趣。在新课程改革的不断推进中，高中化学教师必须转变传统的教学观念，摒弃一味传输式的教学方式，在课堂上利用信息化新媒体等技术，向学生展示丰富多彩的化学世界，注重培养学生学习兴趣，在知识传输过程中，教师需要有重点进行引导，用多样化的教学模式激发课堂氛围，增强课堂的师生之间、学生之间的交流互动，充分将每一位学生的注意力集中到课堂上来，老师也可以教具体的化学实验，分小组让学生进行课堂讨论，利用奖惩方式引导学生发言。此外，教师在向学生讲解新知识时，应该从生活现象入手，帮助学生理解。例如：化学教师在讲解高中化学盐类水解实验中，除了课堂的知识讲解，也可以布置课后作业，让学生通过纯碱蒸馒头实践，进一步掌握金属腐蚀和酸碱原理，综合提升学生学习化学的兴趣，培养学生创新创造能力。（二）丰富教学形式，强化课堂氛围。根据新课程改革的要求，高中化学教学课堂应该打破传统的教学模式，积极运用新媒体技术，通过图片、视频、音频等形式，引导学生走进化学世界，更立体形象地理解化学实验，其实老师也可以建立微信群等线上学习社群，打破师生之间的隔阂，加强课余互动，利用微信公众平台等形式推送化学板块知识，帮助学生查漏补缺，从学生角度出发，充分丰富教学形式，致力于提升化学教学效率。（三）培养学生辩证思维。受传统教学模式长期影响，大多数高中生只注重接受和理解课本知识，并没有提出问题和进行创新，所以教师在新课程教学要求下，要充分发挥学生学习主体作用，积极培养学生辩证思维。首先在课堂教学中，教师不能一味的只靠自己讲授知识，应该留足充分的时间让学生提问和发言，可以采取分小组形式，让学生轮流提问，另一组学生轮流作答，保障每个学生都有发现问题和解决问题的机会。除了学生之间的互动，教师应该充分留意学生提出来的问题，在学生解答之后做出评价，并且进一步深化补充，调动学生创新思维。（四）借助实验教学，帮助学生理解化学现象。作为一门理工科学科，化学科目的教学离不开实验，仅仅依靠课堂的纯理论知识，并不能很好的帮助学生了解化学现象。所以，增加实验课时也是尤为重要的。只有通过动手实践，学生才可以真正掌握和理解化学反应原理，很多化学结论都是得益于实验过程总结出来的，化学实验的抽象和直观化，更能激发学生学习化学的热情，有助于进一步提高教学质量。在新课改要求下，化学教学应该将课堂教学和实验教学充分结合，便于更好培养学生实践创新思维。例如：就常见的高中化学板块“金属的化学性质”来说，教师在讲解相关金属性质后，应该安排课时让学生在实验室进行动手实践，通过钠和水的反应，判断产生气体的成分，对气体和溶液性质做记录，以此来引导学生自己总结反应化学方程式，学生在感受化学反应的过程中，也可以获取自己得出化学知识的满足感，更能进一步加深学生的理解和记忆。
综上所述，我国大多数高中学校在化学教学中仍然存在相应不足，在新课程改革要求下，高中学校应该加强对培养学生实践创新能力的重视度，在化学教学中，教师应该转变教学思路，引导学生养成自主学习习惯，通过丰富教学形式和强化课堂氛围，激发学生学习化学的热情。结合实验教学，保障学生实践动手能力的培养，用科学的方式帮助学生理解和记忆，注重每一位学生的学习情况，因材施教提高教学水平，紧跟新课程新要求新趋势，应用各类先进教学技术和方法，致力于提高高中化学教学综合质量。
0.2/2=0.1 所以1MOL的该物质的质量为4/0.1=40 因为该金属为+2价,所以因该是一个金属原子和一个氧原子共同组成该氧化物 40-16=24 所以MG 24
从最终效果上来看，沉淀的阴阳离子比相同时，Ksp越小，意味着溶解度越小，则先沉淀。从实际反应来看，加入硝酸银后，银离子先遇到谁，就先和谁反应产生沉淀。只不过产生溶解度大的沉淀后会发生沉淀转化，转化成溶解度更小的沉淀
可以理解为当阳离子浓度一定时，ksp越小，阴离子所需浓度值越小就能沉淀。如此题，Ag离子浓度一定时，碘化银的ksp最小，所以Ag先会和生成沉淀
ksp指的是该物质以离子形式在溶剂中存在的最大浓度，对于ksp小的物质，当达到并超过ksp浓度时，会显著的发生沉淀反应。对于c选项：部分氯离子优先于绝大部分溴离子沉淀，可考虑为反应选择性在后期效果减弱，同理在溶剂中碘化银未完全沉淀时应当有部分溴离子已经优先沉淀了
18999614953:关于高中化学的问题 -
计荷空______ 不用氢氧化钠啊,只需将得到的气体先通入水,再通入高锰酸钾,通入水是为了除去乙醇(乙醇易溶于水),在验证乙烯的不稳定性时,才不会受乙醇的干扰,乙醇也会使高锰酸钾褪色.你可以去看选修五的实验,它也是用水,根本不需要氢氧化钠.
18999614953:有关高中化学的一些小问题. -
计荷空______ 第一个问题 若丁烷的2号位上有一个乙基,那么最长的碳链,就应该是5个碳(从乙基处数起),故交错戊烷 (考察系统命名法规则) 第二个问题:1乙酸乙酯,酯类都能发生水解2乙烯,乙炔,他们含有碳碳双键或叁键已发生加成,是溴水褪色31-丁醇,有羟基,邻碳有氢,所以可以消去4甘氨酸,羧基与碱反应,氨基与酸反应
18999614953:几个关于高中化学的问题
计荷空______ 1、不会爆炸; 2、煤油属易燃物,而钠是很活泼金属,与其它物质反应时会放出大量的热,从而引燃引爆煤油; 3、氯水中的次氯酸既有酸性、又有漂白性,所以先使石蕊变红,然后又漂白了它; 4、如果HClO的酸性比碳酸的酸性强,这个反应就不会有沉淀产生; 5、D,其它都会被氯水氧化,使其变质.
18999614953:关于高中化学的一些问题
计荷空______ 1是人为虚拟的,像物理的电磁力一样.是同时存在,与距离有关 2为了方便解释电性 3氧元素和其他一种元素(其中氧显-2价才行),都有可能像氧化镁离子,二氧化碳分子 4溶解度与电解质是物理方面和化学方面的不同概念 5是,除了活泼的k,Ca,Na
18999614953:有关高中化学的几个问题
计荷空______ 1,亚硫酸该是难溶物 2,围绕CH2=CH2 还有苯环所有原子共面,然后把给出的有机物看成这两个物质的氢被别的原子代替,代替的原子和保持原来的结构,围绕这样思路去判断. 3 10电子的物质有: Ne CH4 NH3 HF H2O Na+ Mg2+ AL3+ NH4+ OH- H3o+ NH2-
18999614953:高中的化学问题
计荷空______ 1.能溶于稀盐酸.2.不能反应.因为稀盐酸中含有水,硫酸钠是可溶性的盐,所以能溶于稀盐酸(其实是溶于水中),但是不与稀盐酸反应.
18999614953:有关高中化学的问题! -
计荷空______ 同学,我来回答你的问题,如下: 必修一:1、物质的分类(较容易,靠记) 2、氧化还原反应(入门,以后会灵活起来,也是较为重要的) 3、物质的量的计算(这是基础,刚学的时候可能不太理解,久了就会接受这个概念了!) 4、常见物质的检验(要记,以后化学推断题中有用) 5、会书写原子的核外电子(基础) 6、氯溴碘和钠镁铝等常见非金属和金属的知识(这是重点,以后用处很大) 7、含硫化合物和含氮化合物的知识(较为重要) 这些就是高一上学期主要知识,你要特别注重第六点.有很多知识的!
18999614953:高中一些经常考的化学问题
计荷空______ 检验Cl- :加入用稀硝酸酸化的AgNO3溶液,产生白色沉淀 检验Ag+ :加入强碱溶液(如NaOH),产生褐色沉淀,加入氨水后沉淀溶解.或加入稀硝酸酸化的BaCl2溶液,产生白色沉淀 检验CO3 2- :加入BaCl2溶液,产生沉淀,加入稀盐酸后...
18999614953:关于一些高中化学的问题 -
计荷空______ 第一个问题 可以根据重量是7.1g说明CL原子如果有2个H原子有1个 也就是说CL原子和H原子比例是2:1 根据重量是7.1g 说明H原子有0.1mol, CL原子有0.2mol H原子有0.1mol就是表明HCL有0.1mol 除去HCL中的CL原子 还有0.1mol 说以CL2有0.05mol 总的分子数就是0.15mol 如果不明白就设CL2 Xmol HCL Ymol 慢慢解2元1次方程 第二个问题 共有0.1mol的MgCl2,所以有0.1mol的Mg2+,Mg的核电荷数是12,所以1个Mg原子有12个电子,因为是Mg离子,所以失去2个电子,剩下10个电子,所以有0.1mol*10=1mol的电子
18999614953:高中化学问题(很多) -
计荷空______ 问题一 1. 氧化反应 双键,叁键,羟基,醛基,可燃烧的有机物的燃烧,等等. 2. 还原反应 双键,叁键,羟基,醛基,等等. 3. 水解反应 酯基,卤代烃,羧酸盐,等等. 4. 消去反应 羟基,卤代烃,等等. 5. 取代反应 烃类,等等. 6. 酯化反应 羟基,...
